一、项目背景
《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》国发[2010]36号中提出“高等院校大力开展职业技能和就业能力培训,促进高校毕业生就业”。国务院高度重视大学生的岗前培训和实习就业工作;大学生在上岗前获得实用的岗位技能和知识,才是提高就业率的根本,才能突破大学生就业压力大的难题。
在国外,从20世纪90年代起,国际社会对儿童早期教育表现出空前的关注。联合国儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领域,强调儿童有最佳的人生开端,这一战略性工作以家庭为中心,以社会为基础,通过有效成本控制进行管理。例如美国著名的“开端计划”、“PAT(父母作为教师)项目”等,他们坚持教育从孩子出生的那一刻就开始了早期教育,把培训计划带入家庭,提高父母科学育儿的水平和能力。当前,我国早期教育已步入落实政府主导责任,加快实现学前教育 “基本普及”阶段,而早教教师队伍存在着数量不足、质量不高、结构不合理、人员不稳定等诸多问题,严重制约早期教育事业的健康发展。加强早教师队伍建设、提高早教师队伍素质和能力已成为目前早期教育发展的首要任务。早教师资培训主要是学习和掌握中西合璧的优质教学理念、自觉地运用早期教育理论指导自己的教学、教研等工作,既是社会对早教师的基本要求。又是早教师尽快熟悉胜任本职工作的基本途径,同时还是早教师提高工作质量、提升工作水平的不竭动力。
为此,我们把《早期教育指导师》这门课程作为早教师岗前培训的重要内容,一方面是为了提升早教行业新教师能够尽快熟悉和适应早教教学、教研和管理工作,另一方面是为了增强早教师遵循早期教育规律开展教育教学活动的自觉性和主动性,最终确保教学质量的不断提升和早教队伍的健康发展。
期望通过与高校的深入合作,将自身多年积累的早期教育知识资产转化为可供在校大学生积累项目实践经验的教学体系,促进高校早期教育人才实训教学体系优化,同时也能够为企业提供更多的优秀适岗人才。
二、《早期教育指导师》师资介绍
﹡高级教师、北大学院新康实验幼儿园戎园长;
﹡国家级烹饪大师、国家级烹饪专业评委、中央国家机关烹饪协会侯副秘书长;
﹡《早期教育指导师》审题专家组成员、CCTV-7《阳光大道》栏目特约专家评委、北京百志诚职业技能培训学校金校长;
﹡中央电视台少儿频道七巧板音乐游戏栏目策划及主持、中国音乐家学会奥尔夫专业委员会骨干教师李老师;
﹡北师大博士关教授;
﹡蒙氏教育专家范教授;
﹡北京教育学院学前教育研究室刘主任;
﹡资深培训讲师、原万婴跟踪亲子园程园长;
﹡北京瑞吉欧艺术幼儿园高级教研、培训林老师;
三、目前高校早期教育人才培养面临的机遇与挑战
早期教育产业的特点是技能要求更全面,并且对于从业人员的技能实践应用
能力要求非常高。与其他行业相比,早期教育人才的培养对于中高等院校的教学能力提出了更高的要求。为了适应早期教育的快速发展及早教机构的要求,中高等院校一直在不断的探索和努力,期望能够寻找到更加有效的方式和途径,培养出符合企业要求的优秀人才。国内中高职院校在早期教育人才培养的模式上不断探索求新,但事实却大多事倍功半,中高职院校毕业生与早教机构用人需求仍存在很大差距,从而导致了高校同早教机构之间的人才供给失衡问题日益严重。
综上分析,可以清晰的看到,中高职院校毕业生因理论强但实践能力不足无法解决早教机构人才的急缺问题,某方面素质优秀但不够全面而导致难以承担相应的责任,就业压力大的现状仍在加剧,为此早教机构人才匮乏的窘境仍无法摆脱。
四、《早期教育指导》完善的教学系统
1、独特的教育模式
早期教育指导师采用的教育体系:理论课程+实操训练+网站服务一体化的科学的教学管理体系,课程体系具有很强的实用价值。随培训的进度免费为学员提升信息化知识和开展就业保障支持。为培训机构和学员提供了培训中期与培训后期的系列服务,这是其他项目不能相比拟的!
2、权威的证书
由中国教育发展战略学会行业教育协作委员会颁发的全国职业能力证书。
3、校企互动的国际化教学资源体系
大力推进产学合作,从早教机构获得满足市场需要的教学内容,针对性地指导培养学生,仿真早教机构实践,构建实训软环境,使学生毕业后尽快融入早教产业;高度共享早教机构的教育资源,与众多国内知名早教机构建立了紧密的教育合作关系,同时,还通过校企合作共同开发教育教学管理系统、课程体系、教材和课件,共同建设实训环境、开发实训案例。
4、全员全方位质量管理和保障体系
教学质量是大学的生命线,为保证教学质量,学院不断完善教学质量管理与保障体系,成立教学质量管理与保障部,开展经常性的教学质量检查,并开展教师教学质量检查及评价。同时,学院还建立并实施学生工作质量管理体系。
5、严谨、科学、适用的教材体系
四大体系:育婴师、亲子课、多元智能、感觉统合