一、项目背景
随着人们对儿童身心发展重视和关注程度不断提高，人们开始意识到，孩子的培养，绝不仅仅是吃饱穿暖和学习知识。儿童健康已经成为一门专门学科。它已经不仅仅是简单局限在好的身体和防病治病，而是已经扩展到儿童营养健康、儿童心理健康、儿童体能健康、儿童家庭教育环境健康等多个方面，是多学科、跨领域的新兴学科。
儿童健康指导职业是中国教育发展战略学会行业教育协作委员会在已颁布的《育婴师》国家职业标准的基础上，为进一步完善儿童及婴幼儿教育和养护专业人员职业建设，进一步加强从业人员的职业管理，面向从事0岁-18岁儿童健康管理和指导的专业人员，开设的新职业能力测评项目，属于新职业定名范畴，并纳入到全国职业能力培训测评体系之中。
儿童健康是一个民族的百年大计，儿童健康是一个国家发展的基石，儿童健康关乎着我国经济持续稳步的发展，儿童健康是实现和谐社会发展的重要因素。
二、儿童健康受到普遍关注
在我国，健康、保健、营养是现在最流行的行业，利润相当可观。而近4亿儿童的健康现状却越来越令人担忧。营养的过剩导致的肥胖；不均衡的营养使儿童发育不良；过分的“捂”导致孩子身体免疫能力低下；过分的保护导致运动不足使身体各方面能力退化；过分的替代使孩子的自理、自立能力欠缺；家长的工作繁忙和生而不养使儿童无法感受到正常的情感交流；伴随着过渡呵护而来的是家长的过度严苛（育儿投资心态），使儿童难以建立健康的心理基础；家长在子女教育中的同质化和跟风思想使孩子的个性特点被湮没，儿童教育如同加工产品；进入青春期前的儿童得不到家长和老师的有效指导等等……
这些问题的存在除了目前我国现行体制上所固有的原因外，另一个重要的原因就是缺乏专业的指导人员队伍，能够为广大的婴幼儿童家长，为中小学幼儿园的一线老师们，提供如何保障儿童健康的具体指导和具体操作。
儿童健康指导师兼具了营养师、心理咨询师等相关职业在0-18岁年龄段内专业特点，将儿童营养健康、儿童心理健康、儿童体能健康、儿童家庭教育环境健康多个方面融合成为一个大的健康概念，是在0-18岁儿童健康领域内的全科型人才。儿童健康指导师的工作对象包括了儿童家长、教育工作者和儿童自身。
应当清醒地看到，在所谓儿童问题上，儿童本身往往是问题的载体与最终结果，而问题的起源，在绝大部分情况下不在孩子身上。而在于儿童的周边环境与成长经历。因此，儿童健康指导职业强调，一方面，它不同于心理咨询师和心理医生，工作对象是已经发生问题的儿童，而是更注重防患于未然，古人讲“上医医未病”，重点在于排除影响儿童健康的不利因素，而不是等到问题发生再着手解决，另一方面，儿童健康指导强调“没有不好的孩子，只有不合格的家长”，儿童的所有问题都来自于他所处的家庭和生活环境，因此，“指导”的对象更多的侧重于家长和教师及周边环境。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中17处提到对“健康”的关注，其中15处涉及儿童青少年的健康。
第一章（二）工作方针
......共同担负起培育下一代的责任，为青少年健康成长创造良好环境。
......把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
第二章（三）战略目标
......学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。
第二章（四）战略主题
......牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；
第三章（五）基本普及学前教育
......学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
第四章（八）巩固提高九年义务教育水平
......注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。
......大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。
第四章（十）减轻中小学生课业负担
......过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。
......把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
......尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，
第十二章（三十四）推进考试招生制度改革。
......按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则。
第十七章（五十二）加强师德建设
......做学生健康成长的指导者和引路人。
三、如果孩子是一棵未来之树
总是讲，十年树木，百年树人。如果我们把孩子的成长比作一棵树，家长、老师和社会通常最关心的是树上结出的果子。这个果子在家长和社会普遍认为就是孩子的学业（实际上真正有价值的果子绝不仅限于此，另外讨论）。所有人都想果子又红又大，但大家的注意力都限于给果子晒太阳、打虫子这些表面的功夫上，而忽略了果树的树根、树干、枝叶的作用。他们没有意识到，果实最终成长的好坏，最大的决定因素不在外部，而在于他自身各方面内在的影响——树根是否扎得深、树干是否粗壮、枝叶是否繁茂，只有根深、枝繁、叶茂，才能结出真正优秀的果实。
我们说的树根就是儿童的体能健康和营养健康。它为儿童的成长提供最基础的条件，保证了发展的根基。当孩子没有基本的体能和营养健康，就好像树没有了树根，一切都无从谈起。
树干如同孩子的心理健康。它决定了树的稳定性。心理健康的孩子，哪怕在生活中遇到再大的风雨和挫折，都会坚守自己的正直，有向上的动力，保证根的营养能够源源不断输送到位，发挥最大的作用；
树的枝和叶就是儿童的家庭教育环境。好的家庭教育环境，功能会像树的枝叶发挥光合作用，帮助孩子将根的营养，阳光和雨露（广义上的社会环境和学校内教育内容）转化为最终的果实。并在环境变化时为孩子遮风挡雨，呵护果实的成长。
儿童的成长正是在这几个健康因素的共同促进下实现的。最后表现出的，才是又大又红的果实。抛开儿童的营养、心理、体能、家庭教育健康因素，单纯的去关注孩子的学业，其实是一种舍本逐末、急功近利的心态。就好像果农只盯着树上的苹果，盼着它能够长大，全然不管脱离了根的吸收，干的坚固，枝叶的呵护，当然也不会有什么好的收获。
四、培训体系及成果
◆ 课程体系
《儿童健康指导》培训专家团队荟萃了包括营养、保健、护理、教育、基础医疗、心理学、脑科学等各个领域国家级专家,是经过实践检验的名师阵容.课程内容丰富、翔实，具有实在、实用、实效的特点。
根据《儿童健康指导职业标准》的规定和要求，本职业培训内容主要为：儿童生理发育、儿童心理发展、营养与饮食调理、儿童发展测试与评价、家庭教育方法指导，儿童体能促进等。教材注重基础理论知识并兼顾操作指导，授课内容突出可操作性和实用性。
儿童健康管理是国际上流行的项目，国内需求非常大，迫切需要在全社会尽快培养出一支庞大的技术人才队伍。面向全国近四亿儿童和婴幼儿家庭、超过35万所幼儿园和30多万所高初中和小学、城市中日益完善的广大社区，儿童健康指导师具有非常广阔职业前景。
培训至今，已有持证学员10000余人，通过我们的回访调查，学员工作情况如下
行业分布
社区育婴指导站的教师及工作人员 13%
早期教育及其他教育咨询公司人员 4%
幼儿园及类似早教机构工作人员28%
大中专高校及中小学校 23%
0-18岁相关行业工作人员18%
医疗服务及相关行业 5%
其他9%