◆核心提示
发展职业教育，使主要来自农村和城市低收入家庭的学生掌握一定的专业技术，顺利实现就业，摆脱贫困，从而过上有尊严的生活，这是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。
山东交通职业学院立足培养高端技能型交通运输专门人才，搭建育人平台，创新育人模式，将“艰苦奋斗、默默奉献、不畏风险、勇于创新”的核心价值观和职业道德培养嵌入日常教学中，将职业素质教育贯穿于人才培养全过程，促进学生知识、技能、素质协调发展，培养技术强、素质高的有用之才。
□文/图 本报记者 吴荣欣
本报通讯员 刘明霞
“让孩子树立信心，对未来充满希望，比任何一门技术课程都重要。”4月10日，在山东交通职业学院，聊起职业教育院校如何办学、如何育人，院长陈留彬饱含感情地说。
作为全省惟一的交通类高等职业教育学院，山东交通职业学院注重技术培训，同时大力加强素质教育，从新生入校第一天起就对学生进行系统的职业、人文教育，不仅教会了学生专业技能，更培养了他们在将来能够不断提升的潜在素质。
“三证”扬起自信的风帆——
所有学生免费学驾驶
山东交通职业学院始建于1973年，是专科层次的公办全日制普通高等院校。学校位于潍坊市高新区，占地1030余亩，设有汽车、公路、机械、管理、航海等34个专业，在校生1万余人。
陈留彬说，比起本科院校的学生，考入高职院校的学生普遍学习兴趣不高、信心不足。面对这种情况，让学生树立信心，对未来充满希望，就显得格外重要。
围绕培养学生信心，山东交通职业学院做了很多工作。学院把欢迎新生入校作为素质教育的第一课，对入学新生先进行专业引导，由系里的老师向新生介绍所学专业是什么，毕业后做什么工作，让学生进校后有明确的目标。同时，请各专业优秀毕业生回校现身说法，向学弟学妹介绍经验，把好的文化、精神一届一届传递下去。
对高职院校学生而言，只有有技能了，才能不惧竞争，真正树立起自信。山东交通职业学院把与专业对口的职业资格证书课程纳入教学计划，不管学什么专业，每个学生必须参加相关的职业资格证书考试。这样，学生毕业时，获得学历证书的同时也能获得相关的职业资格证书。
山东交通职业学院办有一所驾校，有100多辆教练车，从2009级开始，学院推出一项让学生们欢欣鼓舞的新政策:所有学生都可以免费在校学习驾驶技术。这对学生特别是一些来自农村的学生来说，是个“天上掉馅饼”的好事。潍坊市驾校学费平均为3300元，家庭经济条件并不允许这些学生学驾驶，是学校为他们创造了机会。
“三证”在手，山东交通职业学院毕业生的自信心和就业竞争力大大增强。“学生免费学驾驶会大大增加办学成本，学院每年在这方面要投入几百万元，但为了增强学生信心和就业能力，这些钱投得值!”陈留彬说。
在培训中培养兴趣——
“无碳小车”勇夺
省级比赛一等奖
陈留彬经常到用工企业调研，很多企业负责人向他反映，学校不能过分地强调技能培训，学生在学校把技术练得再好，也不可能比在企业练得好，学校更应注重围绕技能相应的知识面的培养，培养学生的创新能力，培养他们将来工作后能够不断提升的潜在素质。
学院把技能竞赛作为提升素质的抓手，每个专业每个学期都搞技能竞赛，层层选拔参加省、全国等更高级别的比赛。同时，成立兴趣小组，出台奖励办法，鼓励创新。
在山东交通职业学院机械加工实训中心门口，摆放着一辆“无碳小车”，它不使用燃料，也不靠电力驱动，凭借金属锤落下时产生的能量就能曲线前行十几米。这就是该院郁迎迎、高文辉、张璐璐等三位学生设计的“无碳小车”，在去年举行的山东大学生工程训练综合能力竞赛中勇夺一等奖。机械加工实训中心主任刘宗星说，“无碳小车”设计复杂巧妙，精度要求高，学生必须对机械设计加工有极大兴趣、较强动手能力才能完成。
学院教务科研处处长王建良表示，为加强对学生动手能力、实践技能的培养，山东交通职业学院连续6年每年投资1000万元用于购置教学仪器设备。机械加工实训中心配备了先进的数控机床，其中一台企业赠送的机器是业内最先进的，甚至都还没有命名；物流实训中心的“自动化立体仓库”是纯工业级、价值97万元的真正仓库，存取货物全部通过电脑操作自动完成，代表了行业发展先进水平。
教学装备水平提高了，学院建起了汽车、公路、物流等多个实训基地，把真实的工作环境搬到校园，把教室变成了车间。4月10日，记者在东风雪铁龙汽车实训中心看到，中心停放着十几辆凯旋、世嘉等实验用车，8台各种型号的发动机，学生正围着一台发动机在老师指导下操作。中心还有完全按照4S店标准建设的接待中心，3间教室，1间资料室，总面积达2200平方米。学生在一旁的教室里学理论，出教室就能操作实物，让学生在校时就能体验到工作的实战状态，做到了教、学、做一体化。
学院大力推进教学改革，实施了“产学一体、学训同步、定岗实习”等多样化的工学结合人才培养模式。参照企业岗位任职要求制订了7个专业群的人才培养方案，引入行业企业标准开发专业核心课程，建成了省级以上精品课程8门，校级精品课程25门。近3年来，学院在全国、全省各类大赛中获得各种奖项88项，连续两年获山东省高职高专技能竞赛汽车故障诊断与排除第一名，学生李鹏发明的“电磁式土壤夯实机”和“地基空心预制桩”还获得了国家专利。
“软硬兼施”营造温馨校园——
考试作弊一律开除学籍
实施素质教育，德育是核心。山东交通职业学院的学生都知道，学院有条“高压线”是决不能碰的，那就是考试作弊。学院对考试作弊的学生，一律给予开除学籍处分。前几年曾经开除过三四十个学生，现在少了，一年也开除三四个学生。对打架斗殴严重违纪行为也实行“零容忍”，一经发现，也给予开除学籍处分。此外，学生在校期间实行“双戒”，即戒烟、戒酒，对违规者也要给予纪律处分。
学院学生工作处处长李德福说，通过采取这些硬措施，规范了学生行为，保证了校园安全稳定。同时，学院以“诚毅、知行”为校训，以“和谐勤奋、求实创新”为校风，以“博学求真、为人师表”为教风，以“刻苦求知、学以致用”为学风，以柔性办法推进素质教育。
一次新生军训催生了学院的学生担任助理辅导员制度。2007年秋，有上百个班的新生参加军训，一时找不到足够的教官。学院于是从大二年级学生中选拔优秀学生担任助理辅导员，利用暑假时间进行国防教育、思想政治、学生工作方法、心理健康常识等培训，让他们带领新生进行军训。这些助理辅导员热情很高，军训取得良好效果，这项制度也坚持了下来。
助理辅导员架起了辅导员和学生们沟通的桥梁，成为辅导员开展工作的得力助手，帮助学生和辅导员解决了管理中的诸多难题，同时，助理辅导员自身也在服务和工作中增长了才干，提升了能力。2008年，学院选派50名助理辅导员带队参与了北京奥运会的安保工作，他们良好的精神面貌和工作作风受到好评，被授予“奥运安保突出贡献单位”荣誉称号。
开设爱心超市是山东交通职业学院打造的一个助学育人平台。学院与潍坊市慈善总会在2009年3月共同创办了一间200多平方米的爱心超市，为家庭经济困难学生提供帮助。李德福说，在爱心超市，学生花10元钱就能买到企业捐赠的价值500元的服装。如今学生的自尊心很强，如果直接把东西送给他不一定接受，通过这种形式，保护了学生的自尊心，学生也容易接受。每年都有千名左右的学生从爱心超市受益，约占在校生的10%。
爱心超市物资主要来源于两个方面:一是发动机关、企事业单位、社会团体和个人捐赠物资；二是用捐赠资金购置学生用品等物资。爱心超市由学生志愿者经营管理。爱心超市根据物品的价值，标上适当价格，实行“有价发放”，每周六开放。经济困难学生到所在系提出申请，由学生工作处统一办理“爱心超市购物卡”，持卡每人次限购物品两件，每月限购两次。依托爱心超市成立的爱心社，已发展成员近2000人，经常性开展活动，为福利院等提供服务。
师资建设是学院的重要工作和立身之本，山东交通职业学院定期送教师到企业、高校进修，提高教师的专业素养。学院在台湾南开科技大学办了两期汽车方面的培训班，培训了20多人；与香港科技大学合作，培训了30多名教师。一位教师感慨地说:“到香港才知道老师该怎么当，每个细节都要付出100%的努力去做。”培训回来后，教师们不仅在专业知识上收获很大，敬业精神和工作态度也有很大转变。
素质教育潜力尽情释放——
高职毕业生拿到30万年薪
“交院的毕业生，3年是个坎，一般毕业3年后就能做到小组长，而5年后大都会达到更高水平，有的当上所在单位的中层干部，有的成为部门经理，月收入三四千元很普遍。”陈留彬说，良好的素质使山东交通职业学院的毕业生深得用工单位喜爱。
巩帆就是山东交通职业学院的优秀毕业生之一。经过十年打拼，巩帆如今已是潍坊一家别克4S店的总经理，年薪达30万元，成为学院毕业生的楷模。
陈留彬自豪地说，企业只要来学院招一回工，以后年年都会来。现在，他们组织召开招聘会时，想让几家企业来就有几家企业来。原来开大型招聘会，现在都是开专业的招聘会，更有针对性。
山东交通职业学院招生办主任刘军说，学院对历届毕业生就业状况跟踪调查显示，毕业生就业质量普遍较高，用人单位的工作条件和待遇水平基本符合毕业生的期望，但也有少数用人单位没有完全兑现招聘时的承诺。针对这种情况，学院实行了校园招聘准入制度，凡是不能提供完整企业资质，发展前景不明确的用人单位，一律不允许进入校园招聘。对资格审查过关的单位，学院再派人实地考察，确认符合条件后才能进校招聘。去年以来，先后有数十家企业被拒绝进校招聘。
近年来，学院毕业生与就业岗位比一直保持在1:4以上，特色主干专业达1:7以上，有的超过1:10。毕业生不出校门即可找到就业岗位，初次就业率连续4年超过99%，毕业生对学院就业工作满意度达99%，用人单位满意率达98%。
本着对学生负责到底、对社会尽到责任的态度，山东交通职业学院探索建立了毕业生再就业新机制，即不管是应届毕业生还是往届毕业生，只要工作不满意，都可以回学院重新获得推荐工作岗位的机会。学院通过学校网站，向社会公布院系“再就业”服务热线，每个二级学院都配备专人，与毕业生密切联系，把跟踪学生就业情况作为一条硬性规定和考核指标，及时掌握学生就业动向，落实毕业生提出的就业需求。去年，有数十名往届毕业生回学院顺利实现了“再就业”。