“2007年，全国的就业形势依然严峻！”前不久举行的2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上，劳动保障部副部长张小建在对2007年的就业状况进行分析时给出了这样的判断。2007年全国普通高校毕业生人数将达495万，比2006年增加82万，同比增幅达19.9%。
显然，面对如此严峻的就业形势，对于投入了大量资金、时间的大学生及其家庭来说是一个很难接受的事实。然而，我国的劳动力市场另一个现象又不得不引起大家的思考——“技工荒”现象。有些企业甚至开除年薪28万、30万的高价，竟然请不到一名高级技工，不禁发出：“找一个高级技工比找一个工程师还难”的感叹。
参加过多场技能专长招聘的王经理说：“现在大学毕业生不具有一技之长，用人单位不需要；一方面大学生过于娇气，轻视技术的作用，放不下架子。”王经理还表示，大学的普及，就是大学平民化的过程。如果大学生连“普通劳动者”这样的身份都无法接受，那也就不要指望找工作了。
那么大学毕业生如何正确看待“技能”，重新认识“技能”。
1.技能是一种本领
技能，是技术能力的缩称。技术能力是有尺度性、操作性特点的本领。尺度性的特征，指的是它具有能力标识的层段性和衡量性。如技术人才，我国目前分初级技工，中级技工，高级技工，技师、高级技师5个层段。衡量性，指的是所有技术能力都可以据其尺度性进行测定。操作性的特点，指的是技术的载体动手能力。这是技能性区别于知识的重要依据。如果说，知识的载体是动脑能力，那么，技能的载体则是动手能力。技能与知识并非水火不相容。人世间不存在无知识的技能，也不存在绝对排斥技能的知识活动。知识活动与技能活动都是能力活动，都可视为本领。便是知识往往支配技能，既能活动导致的一些结果或效果又不断地丰富或完善知识。
2.技能是一种股份资本
现在市场上，许多有大学文凭仍找不到工作的大学生也“回炉”学技能，拿职业资格证书。他们有高学历，却缺乏职业技能，一毕业就面临失业危机。更有不少大学毕业生动手能力差，在相当长时间里徘徊在人才市场内外，始终就不了业。国家有关部门联合实施高等职业院校毕业生职业资格培训工程，针对高职院校毕业生就业难的问题，按照：“瞄准市场需求，提升职业能力，转换择业观念，加强就业服务”的要求，集中职业技能培训优质资源，强化职业资格培训，为高职院校毕业生实现自主就业创造条件。许多大学生凭借学历证书和职业资格证书，很快便找到了适合自己的工作岗位。
大学毕业生学技能，可以改变失业的命运，失业人员、新成长劳动力，外来劳动者学习技能，不仅可以成才，同时也能改变失业的命运。改变贫穷的命运，更有甚者，能获得社会地位与经济收入双丰收。